主题教育要避免出现“盲区”

　　第二批主题教育中，吉林、湖南、四川、新疆等地扎实推进非公有制经济组织、社会组织和其他基层组织主题教育，注重方式方法、突出分类指导，不断增强主题教育实效。

　　第二批主题教育涉及的单位和人员范围广、类型多、数量大，情况复杂。要坚持从实际出发，针对不同层级、不同领域、不同对象特点，科学合理作出安排，改进组织指导方式，保证学习教育全覆盖，增强主题教育效果。

　　一些地方可能会出现，在开展主题教育过程当中，更多的是关注机关和企事业单位，把主要精力都放到了机关和企事业单位上，而在非公有制经济组织、社会组织和其他基层组织中开展主题教育表现出较为乏力。因此在第二批主题教育中重点聚焦薄弱环节，避免出现“盲区”。

　　针对非公有制经济组织、社会组织和其他基层组织实际情况，在开展主题教育中，要注重分类指导，不能“一刀切”。如对流动党员，可以把主题教育课堂开设到在外流动党员所在的车间、工地，帮助其解决工学矛盾。对非公企业党员，可以组织参观学习创业园区、创业孵化基地等，帮助激发其创业、干事的热情。只有采取灵活多样的方式方法，全覆盖推进，才能确保主题教育不出现盲区，才能不断增强主题教育实效。

　                           　特约评论员  夏忠峻